Diagrama -Revolução Francesa




Síntese dos principais elementos da revolução





   

The French Revolution ("Bad Romance" by Lady Gaga)

Ainda sobre música... para descontrair e agradar aos fãs da Lady Gaga....

Música sobre a Revolução...

Espero que gostem,  de repente um de vocês podem se inspirar também escrever uma.

Ah, quem disse que estudar história é chato? Tem até música.
Beijos.

Revolução Francesa de 1789
A revolução Francesa veio pra mudar a historia
Em uma Europa devastada por misérias e glorias
Onde poucos tinham muito e muitos tinham muito pouco
E aquele que contestasse era chamado de louco
Só que entre os pensadores, alguns poucos destacaram
Essa crítica Burguesa de Iluminismo batizaram
Burguesia exigia maior participação política
Monarquia contestada, colonialismo em faze critica!
Consequências de um contexto de instabilidade
Guerras, interesse e despesas banalidades...
O Rei Luís XVI começava a se preocupar
E decide que impostos os nobres deviam pagar

Só que essa classe - sangue-suga e acomodada
Decide protestar com a revolta aristocrática
Convocando Estados Gerais pra resolver a situação
Só que a Burguesia - assume a revolução

Espalham-se boatos que o rei estaria
Convocando tropas de fora pra acabar com anarquia
E com o fechamento dos estados gerais
Em 14 de julho ocorrem atos radicais
O marco da revolução: Queda da Bastilha
Considerada a queda do Absolutismo e Monarquia!
Inicia-se o perigoso período do medo
Camponeses saqueavam castelos e saiam ilesos

John Locke foi um dos primeiros iluministas
Considerado o pai da Política Liberalista
Ele definiu a Monarquia Parlamentar
Executivo e Legislativo iriam se separar
Montesquieu autor do Espírito das Leis
Os poderes agora são divididos em três
Voltaire era anteclerical
Para ele a religião era um necessário mal
O grande pensador propôs Despotismo esclarecido
Contraditoriamente absolutismo e iluminismo!

Jean Jacques Rousseau e a proposta democrática
Soberania popular na teoria e na prática
Autor do livro "O contrato Social"

Guilhotina - O símbolo da política do terror.

A máquina da morte

A máquina democrática

Um dos símbolos mais perduráveis da Revolução de 1789, além do formidável apelo a favor da igualdade entre os homens, foi contraditoriamente uma máquina de matar - a guilhotina. Até os estertores do Antigo Regime, os carrascos, eram autorizados a executarem os sentenciados pelas formas as mais diversas. Cada um morria de acordo com os critérios de nascimento e posição social. Os nobres por exemplo jamais podiam ser enforcados enquanto que os plebeus nunca mereciam ser submetidos ao cutelo do machado. Em vista dessa diversidade, inaceitável numa sociedade que se pretendia igualitária, o doutor Joseph Ignace Guillotin, um respeitável cientista e médico da saúde pública, além de emérito introdutor das vacinas, recomendou à Assembléia Nacional, em outubro de 1789, que se construísse um aparelho para aplicar as sentenças de maneira equânime. Tendo-se abolido a forca, a espada e a roda, bem como as torturas, todos deviam ser executados da mesma maneira. Aprovado o parecer, o mecanismo foi engendrado por um cirurgião, o doutor Louis que contou com os recursos técnicos de um mecânico alemão, um fabricante de harpas chamado Schmitt.

Termine de ler esta artigo....http://educaterra.terra.com.br/voltaire/mundo/rev_francesa_tres2.htm

Ah! História: Imagens

Ah! História: Imagens

Imagens

Oi pessoal!!
Estou muito feliz com interesse demonstrado pela maioria dos alunos, estou disponibilizando algumas imagens sobre a revolução acho que elas ajudam  a compreender  e relacionar os conteudos, espero que gostem.




"Estados Gerais", assembléia dos representantes dos três estados, convocada por Luís XVI.



"Queda da Bastilha"

"Guilhotina"

A famosa caricatura...

Lembrem -se a vocês deveem relacionar as imagens com  o contexto.

Exercícios - Revolução Francesa

Oi pessoal ,
Conforme prometi postei os exercícios, vale lembrar que cada de vocês devem ter uma cópia no caderno.
Não se esqueçam  de fazerem comentários... se não vou achar que ninguém acessou.

Até mais.

Exercícios - Revolução Francesa

 

Exercícios para os oitavos anos  A,B,C,D,E,F,G,H,I

1- De acordo com as fases da Revolução defina:

A - Convenção Nacional

B – Diretório

C – Consulado

D - Assembleia Nacional

2-Responda

A - Como estava dividida a Convenção Nacional?

B - Explique as principais diferenças entre jacobinos e girondinos.

C-O que foi o golpe “9 de Termidor?

D - Como ficou conhecido o golpe que pôs fim ao diretório e implantou o consulado?

E - Cite duas características principais do governo exercido por Napoleão Bonaparte.

F - Explique o principal motivo que levou a burguesia a apoiar o golpe de “18 Brumário”.

G-O que foi o período do Terror durante a Convenção Nacional?

3-Assinale V para as afirmativas corretas ou F para as falsas. 

A-(   ) Para tentar resolver os problemas econômicos da França, o rei Luís XVI convocou a Assembléia dos Estados Gerais:

B-(   ) Esta assembléia reunia membros dos três estados. Naquele momento, o objetivo era fazer a nobreza e o clero também pagar impostos. A votação poderia ocorrer de duas maneiras: por estado ou por cabeça.

C-(   ) A votação por estado, ou seja, um voto por estado, agradava a nobreza, pois, obtendo apoio do clero, sempre vencia o povo nas decisões. Eram dois votos contra um.

D-(  ) Já a votação por cabeça, considerando a decisão individual na assembléia, agradava ao povo, isto porque, sendo maioria, garantiria a vitória dos seus interesses.

E-(   ) Ocorrida de 1789 a 1791, a Assembléia Nacional Constituinte foi aberta com o objetivo de criar uma constituição na França.

F-(   ) Foi criada também a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, que defendia o direito à liberdade e à igualdade jurídica.

G-(   ) Outras mudanças que ocorreram foi a abolição do regime feudal, da sociedade estamental e a separação entre Igreja e Estado.

H-(   )Na prática, a maior parte destas reformas vinham ao encontro dos interesses da alta burguesia, que tentava, com êxito, eliminar os vestígios do Antigo Regime na França.

4-(UFSM-RS) O Iluminismo, movimento intelectual do século XVIII, representou:

A-  (   ) A afirmação das idéias revolucionárias da burguesia;

B- (   ) O renascer do pensamento clássico greco-romano;

C- (   ) A revolução ideológica da nobreza;

D- (   ) A expansão do pensamento religioso protestante;

E-  (   )O fortalecimento do Estado absolutista.

5- (UFMG) Assinale a alternativa que apresenta um princípio filosófico do Século das Luzes.

A-(  ) Crença na razão como fonte para a crítica social e política.

B-(  )  Defesa do ideal monárquico para a garantia da unidade política.

C-(  ) Idéia do Direito Divino dos Reis para legitimar o Absolutismo.

D-(  ) Idéia de indivisibilidade do Estado em poderes independentes.

6-Observe a imagem abaixo com atenção:



HISTOIRE: une terre, des hommes.França: Magnard.

A caricatura acima mostra a situação das camadas sociais na sociedade francesa de antes da Revolução de 1789.

A) Que grupos e que relações sociais estão representados na caricatura?

B) Antes do movimento revolucionário, quais eram as principais críticas do povo em relação às camadas dominantes?

C-Que classe social liderou a Revolução e que transformações ocorreram no período mais radical do processo revolucionário?

7-Leia os dois textos seguintes e responda.

  

  "Em todos os lugares havia calma. Nenhum movimento, nem temor ou aparência de movimento no Reino havia que pudessem interromper ou se opor aos meus projetos." (Memórias de Luís XIV para o ano de 1661.)

  "Para nos mantermos livres, cumpre-nos ficar incessantemente em guarda contra os que governam: a excessiva tranqüilidade dos povos é sempre o pregoeiro de sua servidão." (J. P. Marat. As cadeias da escravidão, 1774.)

A) A que regime político predominante na Idade Moderna européia os dois textos, de formas diferentes, se referem?

  B) O texto de Marat apresenta uma noção de cidadania elaborada pela reflexão política do Século das Luzes. De que forma a Revolução Francesa do século XVIII foi a expressão desta nova concepção política?

(Ufv 2004) Na noite de 14 de julho de 1789, em Paris, Luís XVI recebeu do duque de La Rochefoucauld-Liancourt a notícia da queda da Bastilha e da deserção das tropas reais frente ao ataque popular. O famoso diálogo que se travou entre o rei e seu mensageiro é breve e revelador. O rei, segundo consta, exclamou:

"Isto é uma revolta"; e Liancourt corrigiu-o: "Não, Senhor, isto é uma revolução".

(Adaptado de: ARENDT, Hannah. "Da Revolução". São Paulo: Ática; Brasília: Editora da UNB,1988, p.38.)

Com base nesse diálogo e nos seus conhecimentos sobre a Revolução Francesa, responda:

O que a tomada da bastilha representou para os franceses durante a Revolução?

Vídeo sobre a Revolução Francesa

Documentário exibido no History Channel sobre a Revolução Francesa (Parte 1).

No You tube vocês conseguem visualisar outros trechos do documentário.

Até mais

 

 

As fases da Revolução -resumo

Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof.Olyntho Voltarelli Filho –

Prof-Daniely - 8 Ano

As fases da Revolução Francesa

1-A Convenção Nacional – 1792-1794/95

·     Liderados por Robespierre;

·     Assembléia: encarregada de elaborar uma nova Constituição;

·     Membros eleitos pelo sufrágio universal masculino;

·     Dividida em três grupos políticos principais:

·     A - Jacobinos

·     B-Planície

·     C-Girondinos

·     Cada grupo representava grupos sociais distintos e seus interesses; As propostas Jacobinas em consideradas radicais pelos girondinos;

·     Em 1792, a Assembléia Legislativa aprovou uma declaração de guerra contra a Áustria e a Prússia;

·     Rei e seus partidários (contrarevolucionários) desejavam restaurar o|Antigo Regime

·     O povo, chamado a defender a revolução, saiu às ruas e massacrou muitos partidários do Antigo Regime;

·     Sob o comando de Danton, Robespierre e Marat, foram distribuídas armas ao povo e foi organizada a resistência que derrotou os invasores;

·     21 de Janeiro 1793, Luis-XVI foi condenado e guilhotinado na “praça da revolução” uma

·      A rainha Maria Antonieta, foi decapitada no mesmo ano só que em setembro.

·     Os Jacobinos assumiram a direção política do Estado proclamando a República Jacobina e com ela uma nova Constituição: a Constituição de 1793.

·     A Constituição Jacobina continham princípios que satisfazia a população porque garantia-lhe direitos e poder de decisão:

·     Voto Universal ou Sufrágio Universal -  Todos os cidadãos homens maiores de idade, votam.

·     Lei do Máximo ou Lei do Preço Máximo – estabeleceu um teto máximo para preços e salários.

·     Venda de bens públicos e dos emigrados para recompor as finanças públicas.

·     Reforma Agrária – confismo de terras da nobreza emigrada e da Igreja Católica, que foram divididas em lotes menores e vendida a preços baixos para os camponeses pobres

·     Extinção da Escravidão Negra nas Colônias Francesas –

·     Organização dos seguintes comitês:

·     Comitê de Salvação Pública, formado por membros e encarregado do poder executivo;

 Comitê de Segurança Pública, encarregado de descobrir os suspeitos de traição.  O Tribunal Revolucionário - julgava os opositores da Revolução e geralmente os condenavam à Guilhotina.

Era do Terror:

·     Significou que era necessário agir de modo ditatorial para alcançar um governo democrático e assegurar as conquistas instituídas pelas reformas que se realizavam.

·     Imposição do poder do Estado sobre a população e condenar todos os que eram considerados suspeitos de traição à Guilhotina.

·     Foi o período em que a Guilhotina foi mais usada.

·     Até mesmo líderes Jacobinos próximos a Robespierre, como Danton, por exemplo, foram guilhotinados.

Importante:

Ressalta-se que para que os Jacobinos pudessem alcançar o poder político do Estado e assumí-lo, teve que contar com um apoio fundamental: os sans-culottes. Os sans-culottes eram indivíduos populares – normalmente desempregados e assalariados, a plebe urbana – que eram identificados pelo frígio, ou barrete, vermelho que usavam sobre suas cabeças.

  Os sans-culottes acabaram por se transformar em uma força motora da revolução. Isto é, como era formado por uma massa de indivíduos, graças às ações violentas dos mesmos que os Jacobinos, ligados a eles, chegaram ao poder. Definitivamente os sans-culottes tiveram um papel fundamental no processo revolucionário francês já que correspondiam as aspirações populares. Porém, mesmo com o apoio dos sans-culottes e estando na direção política do Estado realizando determinadas reformas políticas e sociais significativas, os Jacobinos não duraram muito no poder devido ao que implantaram durante sua República

2-O Diretório -(1795-1799)

·     Reação Termidoriana

·     Conhecido como Reação Termidoriana, o golpe de Estado armado pela alta burguesia financeira, que marcou o fim da participação popular no movimento revolucionário, em compensação os estabelecimentos comerciais cresciam, porque as ações burguesas anteriores haviam eliminado os empecilhos feudais.

·     Golpe de Estado – o golpe “9 do Termidor” - e derrubaram  a República

·     Girondinos articularam um Golpe de Estado – o golpe “9 do Termidor”

·     Tomam o poder político, expulsam os Jacobinos da convenção prendendo-os e executando-os sumariamente

·     Muitos lideres Jacobinos foram guilhotinados inclusive Robespierre.

·     Iniciava-se a segunda fase:

·     Novo governo: Diretório (1795-1799) autoritário, exercido por cinco pessoas (diretores) O Poder Executivo foi concedido ao Diretório, e uma comissão formada por cinco diretores eleitos por cinco anos

·     Fundamentado numa aliança com o exército e a Burguesia;

·     Responsável por elaborar a nova Constituição, que manteria a burguesia livre de duas grandes ameaças: a República Democrática Jacobina e o Antigo Regime.

·     A nova Constituição restabelece o Voto censitário e a liberdade econômica

·     Encontra resistência dos jacobinos e dos monarquistas

·     Sofreu ameaça de constantes levantes sociais, pois não consegui contornar a crise política e econômica:

·     Insatisfação dos setores populares

·     Inflação

·     Escassez

·     1796 a burguesia enfrentou a reação dos Jacobinos e radicais igualitaristas.

·     Graco Babeuf liderou a chamada Conspiração dos Iguais: Movimento socialista que propunha a "comunidade dos bens e do trabalho", cuja atenção era voltada a alcançar a igualdade efetiva entre os homens.

·     A revolta foi esmagada pelo Diretório,

·     Foi decretada a pena de morte a todos os participantes da conspiração, e o enforcamento Babeuf.

·     O governo não era respeitado pelas outras camadas sociais.

·     A burguesia acreditou que com o Diretório não teriam condição de resistir aos inimigos externos e internos e manter o poder.

·     10/11/1799 Extinto o Diretório.

3-Consulado

·     10/11/1799 - Golpe de Estado

·     Instaurou o Consulado, dando início ao período napoleônico com o golpe de Estado conhecido por “18 de Brumário”.

·     Governo formado por três cônsules

·     Políticos burgueses e militares apoiaram o Golpe;

·     Manteve-se o regime republicano

·     A nova constituição amplia os poderes do cônsul:

·     Napoleão foi adquirindo poderes políticos até que em 6 de maio de 1804 foi consagrado Imperador com o título de Napoleão Bonaparte-I governando até 1814, quando caiu do poder e foi exilado.

·     Durante seu governo Napoleão não só estendeu com as fronteiras francesas por meio de guerras, como realizou diversas reformas políticas e sociais, sempre em nome dos interesses burgueses, instituindo o código civil, reformando o sistema educacional e adotando o estilo artístico neo-clássico como modelo arquitetônico que servia de veículo de propaganda para as dimensões de seu poder político e para a alta burguesia em seu estilo de vida